教材洁癖症的意思

教材洁癖症 -概述 首都师范大学退休教授侯会在博客中撰文称，《鲁提辖拳打镇关西》一文因描写血腥场面，不宜放入中学教材，从而引发了争论。侯会后来表示，自己本意不是将《鲁》文完全“踢”出中学教材，而是至少应将其从初中挪到高中课本，好像患上了“教材洁癖症”。 现在人们好像患上了“教材洁癖症”——老是怀疑教材中有“不干净”的东西把学生教坏了。担心《出师表》让学生学会了“愚忠”，担心《牛郎织女》会教唆学生早恋，担心鲁迅的作品火药味太浓，担心世界大战会影响到和平观念的传播和教导，相应的教材中都应该删去……在一些人眼里，这些经典的精美华章，其中都隐藏着凶猛的思想和观念病毒，一不留神就会毒害学生们健康的灵魂，不将它们彻底祛除掉，学生们就会深受荼毒，人们更会寝食不安。 分析 按照侯教授的观点，既然《鲁》文涉嫌血腥暴力，不宜放在初中课本，那放在高中课本中就合适吗?说不定，高中生可能比初中生更容易欣赏血腥暴力。 其实， 《鲁提辖拳打镇关西》作为《水浒传》中最为精彩的篇章之一，其魅力之处就在于拳打镇关西的场面描写上：原本一场惊心动魄的打斗场面，在施耐庵的生花妙笔之下，让人读出的是恶有恶报的痛快淋漓，读出的是除暴安良的正义感和惩恶扬善的精神，读出的是一个栩栩如生的、同情弱小和嫉恶如仇的鲁达。更妙的是，由于作者采取了通感、比喻、排比等多种修辞手法，和传神精炼的语言，让读者淡化了阅读联想上的血腥暴力感，这正是文学名著所具有的魔力所在——能够化腐朽为神奇，化血腥暴力为酣畅淋漓，从而给人以美的阅读体验和文学享受。 至于侯教授说《鲁》文宣扬“以暴易暴”，与现代社会所倡导的“通过法律途径解决问题”等观念背道而驰，则尤其显得迂腐甚至可笑。如果按照这种逻辑，所有的古典文学作品都应束之高阁。古典文学中与现代观念相冲突的东西实在太多了，按照这种逻辑，不仅初中生，任何现代人都不该阅读古典文学才是。 可是，也许人们忘了，孩子们正处在获取文学素养的基础阶段，所需要获取的营养是多方面的，有的营养成分中也许真的包含着少量病毒，但也不能因此而放弃对该类营养的摄取，毕竟，即使是病毒，也有增强人体免疫力的作用。更何况水至清则无鱼，如果孩子们阅读的全都是单一的、没有丝毫负面影响嫌疑的作品，孩子们的知识营养结构和文学素养结构会不会过于单薄，长此以往，何谈孩子们的全面发展和健康发展?

• 教（jiào jiāo）

  教 jiào（ㄐ一ㄠˋ）

  （一）、指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。

  （二）、使，令：风能教船走。

  （三）、指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。

  （四）、姓。

• 材（cái）

  材 cái（ㄘㄞˊ）

  （一）、木料，泛指一切原料或资料：材料。教（ jiào ）材。素材。题材。就地取材。

  （二）、能力，资质：材干（ gàn ）。大材小用。因材施教（ jiào ）。

  （三）、棺木：寿材。

• 洁（jié）

  洁（潔） jié（ㄐ一ㄝˊ）

  （一）、干净：清洁。整洁。纯洁。洁具。洁癖。

  （二）、廉明，不贪污或指人的品德高尚：廉洁。洁身自好（ hào ）。

• 癖（pǐ）

  癖 pǐ（ㄆ一ˇ）

  （一）、对事物的偏爱成为习惯：癖习。癖好（ hào ）。癖性。癖爱。癖痼（久治不愈的疾病）。洁癖。

  （二）、中医指饮水不消的病。

  （三）、古同“痞”，痞块。

• 症（zhèng zhēng）

  症（癥） zhèng（ㄓㄥˋ）

  （一）、病，病状：病症。症状。症候。不治之症。对症下药。